עתיד החינוך
מסקנות מדו״ח המסכם חוות דעת של מומחים/ות מ-24 מדינות - נערך ע״י גוגל
אלו הן 3 המסקנות המרכזיות הנוגעות להכשרה ביכולות רלוונטיות
1. ביקוש לפותרי בעיות גלובליות
כשהעולם ניצב מול אתגרים חדשים, מערכות החינוך יסייעו לדורות הבאים לאמץ דפוסי חשיבה וכישורים מתאימים.
2. יכולת לפתור בעיות של העולם האמיתי"
חשיבה אנליטית, למידה פעילה , חשיבה ביקורתית , יצירתיות, מקוריות ויזמות.
3. מעבר לדפוס חשיבה של למידה לאורך החיים
* מתוך מגזין ״מה במגמה״ נכתב ע"י צוות המכון לחקר עתידים בחינוך, אגף מו״פ משרד החינוך.
החזון שלנו
להפוך את החינוך לכוח מחולל
של יצירתיות וחדשנות
למען עתיד של תקווה ושגשוג
ברוכים הבאים ל- WESTART, חברה חינוכית פורצת דרך המוקדשת לקידום חינוך רגנרטיבי וטיפוח גישות פדגוגיות חדשניות. חינוך רגנרטיבי, מלשון התחדשות, עוסק בבנית תפיסת עולם ויכולות לשנות את מצב החברה והסביבה. אנו מאמינים בכוחו של חינוך לא רק לפתח מיומנויות אלא גם לטפח קשר עמוק עם העולם סביבנו. ב- WESTART , אנו חורגים משיטות חינוך מסורתיות על ידי שילוב חדשנות פדגוגית עם עקרונות הרגנרציה (התחדשות) בתוכניות שלנו. חינוך רגנרטיבי מתבסס על גישה הוליסטית המטפחת אכפתיות והנעה לתיקון ושמירה על החברה והמערכות האקלוגיות שלנו, ומעודד את הלומדים להפוך למשתתפים פעילים ביצירת עתיד עם תקווה. באמצעות התוכניות החינוכיות שלנו וההכשרה למורים/ות, אנו מציידים את המחנכים/ות בכלים ואסטרטגיות לשילוב שיטות התחדשות בהוראה שלהם. על ידי אימוץ של חינוך רגנרטיבי, מורים הופכים למנחים המעצימים את התלמידים לחקור את תפקידם כמטפלים בסביבה, תוך קידום מודעות אקולוגית, פרקטיקות ברות קיימא ותחושת אחריות כלפי העולם הסובב אותם. תוכניות הלימודים שלנו משלבות חוויות מעשיות, למידה במרחבי החיים ומעורבות קהילתית כדי לספק לתלמידים מסע חינוכי טרנספורמטיבי. על ידי טיפוח הבנה עמוקה של מערכות אקולוגיות, פיתוח בר קיימא ויעדי פיתוח בר קיימא של האו"ם (SDGs), אנו מעצימים את הלומדים להפוך למחוללי שינויים המשפיעים לטובה הן בקנה מידה מקומי והן בקנה מידה גלובלי. הצטרפו אלינו כשאנו יוצאים למסע של חינוך מחדש ומתחדש, שבו התלמידים לא רק רוכשים מיומנויות חיוניות אלא גם מפתחים קשר עמוק עם הטבע, תחושת אחריות חברתית ומחויבות ליצירת עתיד משגשג ובר קיימא לדורות הבאים. בואו לחולל מהפכה בחינוך ולטפח דור חדש המכוון את ההגא לכיוון הנכון.לפעולה לטובת עתידנו המשותף.
המשימה שלקחנו על עצמנו
להכשיר את הדור הצעיר
בפתרון בעיות מורכבות מהעולם האמיתי
ברוח של ׳תיקון עולם׳
עתיד השינוי בדיגיטל
גאים להציג BeChallenge
מערכת דיגיטלית ללמידה חוויתית-התנסותית בפתרון בעיות מורכבות
BeChallenge מאפשרת ליצור ללא מאמץ תהליכי למידה ברוח של פתרון אתגרים.
או בעזרת תסריטי למידה שפיתחנו, או כאלה שתצרו בעצמכם
דמיינו שאתם יוצרים בקלות, רצף של משימות המובילות את הכיתה, השכבה או בית הספר, לחוויה של למידה שיתופית המאפשרת התנסות בכל מיומנויות היסוד של המאה ה-21,
בדרך מהנה ופשוטה לניהול, המתאימה לכל מקצוע ולכל נושא
CHALLENGE BASED LEARNING
למידה מבוססת אתגרים -CBL
איזה אתגר תרצה/י לפתור כשתגדל/י?
למידה של פדגוגיה חדשה היא אתגר בפני עצמו. למידה מבוססת אתגרים היא שיטה קלה ופשוטה גם עבור המורים/ות כמעבר להנחיה וגם עבור הלומדים/ות כדרך מענינת לחוות למידה.
למידה מבוססת אתגרים היא גישה חינוכית חדשנית המטפחת למידה פעילה ומבוססת מיומנויות על ידי שיתוף תלמידים באתגרים ובעיות בעולם האמיתי. בשיטה זו מוצגות לתלמידים בעיות אותנטיות ומורכבות הדורשות חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה ויצירתיות לפתרון. במקום לקבל מידע באופן פסיבי, התלמידים משתתפים באופן פעיל בתהליך הלמידה על ידי מחקר, ניתוח ופיתוח פתרונות לאתגרים אלו. אחד היתרונות המרכזיים של למידה מבוססת אתגרים הוא שהיא מקדמת רכישת מיומנויות חיוניות המוערכות מאוד בכוח העבודה של המאה ה-21. על ידי עבודה על אתגרים בעולם האמיתי, התלמידים מפתחים חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות, מיומנויות תקשורת ושיתוף פעולה. הם לומדים לחשוב בצורה יצירתית, לגשת לבעיות ממספר נקודות מבט, ולעבוד ביעילות בצוותים, תוך שיקוף של הכישורים והדרישות של הסביבות המקצועיות הדינמיות של היום. למידה מבוססת אתגרים גם מטפחת תחושה עמוקה של מעורבות ומוטיבציה בקרב התלמידים. על ידי התמודדות עם אתגרים משמעותיים המתחברים לתחומי העניין שלהם ולעולם הסובב אותם, התלמידים הופכים למשתתפים פעילים במסע הלמידה שלהם. סביר יותר שהם יהיו בעלי מוטיבציה פנימית, יפתחו תחושת בעלות על השכלתם ויחוו תחושת מטרה גדולה יותר בלימודיהם. יתרה מזאת, למידה מבוססת אתגרים מעודדת תלמידים לפתח תודעת צמיחה, כאשר הם לומדים לאמץ את הכישלון כאבן קפיצה להצלחה. על ידי מפגש עם אתגרים ומכשולים, התלמידים לומדים חוסן, הסתגלות והתמדה. הם מבינים שלמידה היא תהליך חזרתי ושהמסע לקראת מציאת פתרונות הוא בעל ערך לא פחות מהתוצאה עצמה. למידה מבוססת אתגרים מקדמת גם למידה בין-תחומית. אתגרים בעולם האמיתי מחייבים לעתים קרובות תלמידים להסתמך על ידע ומיומנויות ממספר נושאים, ולעודד אותם ליצור קשרים בין דיסציפלינות שונות. גישה בינתחומית זו מסייעת לסטודנטים לראות את הרלוונטיות והקישוריות של תחומי לימוד שונים, ומספקת להם חינוך הוליסטי ומעוגל יותר. לסיכום, למידה מבוססת אתגר מציעה יתרונות רבים על ידי טיפוח למידה פעילה מבוססת מיומנויות. הוא מצייד את התלמידים במיומנויות חיוניות של המאה ה-21, מקדם מעורבות ומוטיבציה, מטפח חשיבה צמיחה ומעודד למידה בין-תחומית. על ידי השקעת תלמידים באתגרים בעולם האמיתי, גישה זו מכינה אותם להפוך לפותרי בעיות מוכשרים, חושבים ביקורתיים ולומדים לכל החיים בעולם משתנה ללא הרף.
SKILL'S GYM
אקוסיסטם משותף לחינוך לרשות ולקהילה
מתוך המערכת הדיגיטלית
חדר כושר למיומנויות
הכשרה בפתרון בעיות מורכבות
מערכת דיגיטלית המאפשר עיצוב מסעות למידה חוויתיים. המערכת מאפשרת יצירה של אקוסיסטם גדול בו פועלת קהילה לומדת המחברת תלמידים/ות, מומחים/ות מנטורים/ות הורים ותושבים/ות סביב אתגרים אמיתיים איתם הקהילה הזו מתמודדת. הלמידה מכוונת לאתגרי האקלים, או לאתגרי הקיימות או לאתגרים מקומיים על פי בחירת בית הספר.
תכנית ייחודית זו מתבססת על מסע הלמידה המתחיל בספריית אתגרים בה הלומדים/ות בוחרים אתגר שמעניין אותם לפתור ומתוך כך נבנה צוות שיש לו עניין משותף. בחירה זו מאפשרת יצירת מעורבות כמפתח ללמידה מתוך מוטיבציה פנימית. 4 השלבים הבאים מוקדשים להכשרה במיומנויות הבסיס של המאה ה-21. חשיבה יצירתית, חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה ותקשורת. לכל מיומנות מוקדשת סדנה המאפשרת לתלמידים/ות להתנסות וללמוד כיצד מיומנות זו מהווה חלק משמעותי ביכולת שלהם/ן לפעול בדרך מיטבית בעתיד. מטרת העל היא הקניית המיומנות באופן שיאפשר את יישומה בכל אתגר והזדמנות שתקרא בדרכם במרחבי החיים של עולם משתנה. התהליך מסתיים במיני האקתון המאפשר התמודדות שיתופית יחד עם שאר הקהילה מול אתגרים שפתרונם מזמין פיתוח ויצירה של עתיד בר קיימא.
את התכנית ניתן למצוא בגפן תחת מנהיגות אקלים דיגיטלי 12533
SDG's HACKATHON
את התכנית ניתן למצוא בגפן תחת האקתון יעדי הקיימות - 32132
האקתון יעדי הקיימות
מתחברים לאתגרים גלובליים
המושג האקתון נולד בעולם פיתוח התוכנה מחיבור של שתי מילים ׳האקינג׳ (באנגלית -״לפצח״) והמילה מרתון. כלומר פעילות רציפה וממושכת שמטרתה לפצח בעיה או אתגר. המתודולוגיה הלכה והתפתחה תוך כדי התרחבות לתחומים נוספים. האקתון בתחום החינוכי הוא קודם כל חוויה ייחודית המאפשרת תהליך למידה מורכב המשלב התנסות בפועל בכל מיומנויות הבסיס של המאה ה-21. חשיבה יצירתית, חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה ותקשורת. זו הזדמנות נהדרת ללמידה דרך חוויה בלתי נשכחת.
האקתון יעדי הקיימות (פיתוח בר קיימא) נולד מתוך מטרה להכיר לדור הצעיר את האתגרים המרכזיים של העולם כפי ששרטט אותם ארגון האו״ם ב-2015, במטרה להניע פעולה גלובלית לקידום פתרונות עד 2030. 17 היעדים לפיתוח בר קיימא הנוגעים בכל תחומי החיים בעיקר במימד החברתי וכמובן בסביבתי ובכלכלי. התכנית כוללת 4 סדנאות של שעתיים רצופות המובילות את התלמידים/ות להכיר את היעדים ולזהות תחומי עניין מתוך חיבור אישי. המטרה בשלב זה היא לבחור באתגר שירצו לפתור. התהליך מבוסס על פדגוגיה של למידה מבוססת אתגרים המאפשרת למידה חוויתית של מיומנויות המאה ה-21. התכנית מובילה צוותים של תלמידים/ות לבחור אתגר ספציפי בהקשר ליעדי הקיימות. אירוע השיא הוא ההאקתון (יום ארוך או לילה ׳לבן׳) הצוותים עוסקים בשרשרת של משימות המביאות אותם ל׳פיצוח׳ האתגר שבחרו ולהצגת פתרון. התכנית פועלת מספר שנים ואף הביאה צוותים לזכיה בתחרות ה-ISDG ולנסיעה למטה האו״ם ברומא לצורך הצגת הפתרונות.
את התכנית ניתן למצוא בגפן תחת האקתון יעדי הקיימות - 32132
CLIMATHON
הקליימתון פותח על ידי רשות החדשנות האירופית EIT-climate kic
הוא מורכב מהמילים קליימט (אקלים באנגלית) והאקתון.
קליימתון
מתמודדים עם שינויי האקלים
הקליימתון מביא איתו ארגז כלים המפעיל תהליך למידה מובנה וממושחק המאפשר לצוותי תלמידים/ות לצלול אל נושא שינויי האקלים ולמצוא בתוכו אתגרים שיש בידיהם להציע עבורם פתרונות שניתן ליישם.
התכנית מציעה 2 מסלולים ליישום התוכנית, התוכן דומה בשניהם וההבדל הוא באופן בו הלמידה מתנהלת.
המסלול הראשון, ״מנהיגות אקלים דיגיטלי״, פורמט המשלב מערכת דיגיטלית ייחודית המאפשרת למידה גמישה ועצמאית בצוותים.
המסלול השני, 4 מפגשים בני שעתיים בהם התלמידים/ות יכירו את הרכיבים המשמעותיים של שינויי האקלים, את עקרונות החשיבה המערכתית וכיצד יש לפעול כאשר מתמודדים עם אתגר מהעולם האמיתי. מפגשים אלו מביאים את התלמידם/ות להכיר את ארגז הכלים הנדרש ליום הקליימתון. מודל הפעולה של הקליימתון נשען על מפגש עם אתגרים אמיתיים המיוצגים על ידי פעילים ומומחים מהקהילה מתוך רצון לחבר את הפעולה והפתרונות למציאות.
שינויי האקלים הם האתגר הגדול של התקופה. בשנים האחרונות השפעת שינויי האקלים הפכה נוכחת ומורגשת והחשיבות של הכנת הדור הצעיר להתמודדות עם אתגר עצום זה היא הכרח. הקליימתון היא תכנית המתמקדת במושג פחות מוכר והוא החשיבה המערכתית. כדי להתמודד עם אתגרי האקלים יש צורך להבין את התמונה הגדולה על כלל מרכיביה על מנת שהמענים שיפותחו יהיו בהלימה ובהתאמה לכלל התחומים המשפיעים על הבעיה שאותה נרצה לפתור. זו הזדמנות חינוכית חשובה להבנת העולם של היום בו המערכות הן מורכבות וכל הגורמים שזורים זה בזה. הצד הפסיכולוגי המורכב של שינויי האקלים מקבל מענה בדרך של קריאה לפעולה. תחושת המסוגלות הנוצרת בעקבות חשיבה יזמית על פתרונות והזמנה לפעולה יוצרת הלך רוח של תקווה מתוך ההבנה שיש בידינו להתמודד עם האתגר מתוך שיתוף פעולה ולקיחת אחריות. שינווי האקלים הם סימפטום חמור של כשל תרבותי בו אנו כחברה פיתחנו מערכת יחסים קצרת ראייה עם הסביבה שמקיימת אותנו. מתוך כך זו הזדמנות להאיר את הצורך לשנות גישה ולהביא למרכז השיח את הצורך באכפתיות על כל גווניה.
את התכניות ניתן למצוא בגפן תחת האקתון - קליימתון - 32142
או, תחת מנהיגות אקלים דיגיטלי 12533